Primer encuentro de experiencias significativas de inclusión en matemáticas

30 y 31 de mayo de 2024, Universidad de Nariño, sede Torobajo. Auditorio Bloque 1 sur.
Pasto, Colombia

Presentación

Este Primer Encuentro de Experiencias Significativas de Inclusión en Matemáticas promueve el intercambio de conocimientos y prácticas para mejorar la educación matemática en un contexto diverso y equitativo. Además, fomenta la colaboración entre educadores para desarrollar estrategias inclusivas y efectivas en la enseñanza de las matemáticas.

La educación inclusiva en las Instituciones Educativas es fundamental para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, antecedentes o características individuales, tengan igualdad de oportunidades de aprendizaje. Al promover un ambiente inclusivo, se fomenta el respeto a la diversidad y se crea una comunidad escolar más cohesionada y empática. Además, la educación inclusiva contribuye a mejorar los resultados académicos y sociales de todos los estudiantes, al tiempo que prepara a las nuevas generaciones para vivir y trabajar en sociedades diversas y plurales.

Conocer las experiencias de los docentes en inclusión en matemáticas es crucial para mejorar la calidad de la enseñanza y promover una educación matemática más equitativa y efectiva. Las experiencias de los docentes ofrecen valiosos aportes sobre las barreras y desafíos en el aula, y sobre las estrategias y prácticas exitosas para fomentar la participación y el aprendizaje de los estudiantes, incluidos aquellos con dificultades o necesidades específicas.

Al compartir y analizar estas experiencias, se pueden identificar buenas prácticas y desarrollar nuevas estrategias que beneficien a todos los estudiantes, contribuyendo así a una educación matemática más inclusiva y de calidad.

Tiempo de presentación: Las experiencias significativas se presentarán en 20 minutos y 10 minutos para preguntas.

Objetivo General 
Socializar las experiencias significativas de inclusión de los estudiantes en condición de discapacidad en el Área de Matemáticas de instituciones educativas de primaria o secundaria, de Colombia o en general de Latinoamérica.

FECHAS IMPORTANTES 

Envío de experiencias significativas: se recibirán las propuestas hasta el martes 14 de mayo de 2024 (Descargar formato para experiencias significativas) en el correo inclusion@etnomatematica.org

SE PODRÁ PARTICIPAR COMO PONENTE DE FORMA PRESENCIAL O VIRTUAL 

Respuesta de aceptación: hasta el 17 de mayo de 2024
Publicación de programación: 19 de mayo de 2024

Evento gratuito

INFORMACIÓN DE CONTACTO

Para mayor información pueden contactar a:

Jefferson Regalado: 3188259513
Alejandro Pantoja: 3186051704
Hilbert Blanco: 3127666831

o escribir al correo inclusion@etnomatematica.org

ORGANIZADORES
Departamento de Matemáticas y Estadística, Universidad de Nariño
Programa de Inclusión, Dirección de Bienestar Universitario

APOYA
Red Internacional de Etnomatemática

Historia

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historia2La Red de Estudios Colombianos de Etnomatemática, se constituyó en el Tercer Congreso de Etnoeducación, realizado en Bogotá en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en los días 2 al 7 de Junio de 2003, Allí se llevó a cabo la primera reunión de la Red, donde participaron:

– Jorge Contrera , Sociólogo de la Universidad del Atlántico y miembro del grupo de investigación CELIKUD

– Lady Restrepo , coordinadora de la Licenciatura en Etnoeducación de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín.

– Hilbert Blanco , Estudiante de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad del Valle y miembro del Grupo de Estudios en Ciencia, Educación y Diversidad Cultural CEDIC .

– Evert Ortega , Licenciado en Ciencias Sociales de la Univerisdad del Atlántico y miembro del grupo de investigación CELIKUD .

– André Cauty , investigador en Etnomatemática y profesor de la Universidad de Bordeaux, Francia.

– Arnold Valencia , Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y miembro de la comunidad indigena Embera.

– Nohora Betty Goméz, docente de matemática en Chimborazo, Morales (Cauca), y estudiante de Etnoeducación de la Universidad del Cauca.

CAMBIO DE NOMBRE

El cambio de nombre de la Red de Estudios Colombianos de Etnomatemática a Red Latinoamericana de Etnomatemática se produjo a raíz de que los miembros adscritos a la red y los que visitan la pagina, en su mayoría, son latinoamericanos interesados en el estudio de la etnomatemática.

Hoy en día contamos con más de 780 miembros de América, Europa, África y Oceanía.