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Panel “Diálogos de Paz, Comunidades Indígenas y Educación”, Universidad de Antioquia

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Sin títuloLa Universidad de Antioquia, la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra y el grupo de insvestigación DIVERSER invitan al Panel “Diálogos de Paz, Comunidades Indígenas y Educación”, como parte del trabajo del curso “Proyección Comunitaria” del Programa Madre Tierra.

Fecha JUEVES ,29 de ENERO de 2015

Hora 08:00 AM

Lugar Ciudad universitaria, Auditorio 10-206

Si alguien me objetara que el reconocimiento de los conflictos y las diferencias, de su inevitabilidad y su conveniencia, paralizaría en nosotros la decisión y el entusiasmo en la lucha por una sociedad más justa, organizada y racional, yo le replicaría que para mí una sociedad mejor es una sociedad capaz de mejores conflictos. De reconocerlos y de contenerlos. De vivir no a pesar de ellos, sino productiva e inteligentemente en ellos. Que solo un pueblo escéptico sobre la fiesta de la guerra, maduro para el conflicto, es un pueblo maduro para la paz.

Estanislao Zuleta.

 

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Manual para subir archivos como autor en la plataforma Open Journal System

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Sin títuloEstimados miembros de la Red es un gusto compartir el manual para autores el cual facilitar la presentación de artículos a la Revista Latinoamericana de Etnomatemática.

Manual Para Autores

 

Camilo Fuentes Leal

Cordinador de la oficina de la Oficina de Visibilidad y Relaciones Internacionales

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Sube tu trabajo de grado, trabajo de maestría, tesis doctoral o artículos sobre etnomatemática al Repositorio de la RELAET

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repositorioSube tu trabajo de grado, de maestría, tesis doctoral o artículos de etnomatemática al REPOSITORIO de la RELAET  y compártelo con los más de 750 miembros de la Red. El siguiente manual te muestra las instrucciones de cómo hacerlo.

Manual del repositorio

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New Book: Diversity in Mathematics Education: Towards Inclusive Practices

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diversityDiversity in Mathematics Education: Towards Inclusive Practices

Editors
Alan Bishop
Hazel Tan
Tasos N Barkatsas

- Examines diversity in mathematics education, including methods to enhance inclusivity
- Includes multi-national perspectives on diversity and inclusivity in math education
- Delves into classroom practices, with a close look at challenges to classroom inclusivity

This book presents a research focus on diversity and inclusivity in mathematics education. The challenge of diversity, largely in terms of student profiles or contextual features, is endemic in mathematics education, and is often argued to require differentiation as a response. Typically different curricula, text materials, task structures or pedagogies are favoured responses, but huge differences in achievement still result. If we in mathematics education seek to challenge that status quo, more research must be focussed not just on diversity but also on the inclusivity, of practices in mathematics education.
The book is written by a group of experienced collaborating researchers who share this focus. It is written for researchers, research students, teachers and in-service professionals, who recognise both the challenges but also the opportunities of creating and evaluating new inclusive approaches to curriculum and pedagogy – ones that take for granted the positive values of diversity. Several chapters report new research in this direction.
The authors are part of, or have visited with, the mathematics education staff of the Faculty of Education at Monash University, in Melbourne, Australia. The chapters all focus on the ideas of development in both research and practice, recognising that the current need is for new inclusive approaches. The studies presented are set in different contexts, including Australia, China, the United States, and Singapore.

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La RELAET le da el último adios al profesor emérito Sandy Dawson

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La Red Latinoamericana de Etnomatemática lamenta la muerte del Professor Emeritus Sandy Dawson de la University of Hawai‘i—Mānoa, Honolulu, Hawai‘i, USA. El profesor Dawson fue un investigador muy activo en la comunidad etnomatemática, su último trabajo se tituló Matemáticas y cultura en la Micronesia y fue presentado en el 5° Congreso Internacional de Etnomatemática en Maputo, Mozambique en julio de 2014.

Enviamos un saludo de solidaridad a su familia y le rendimos homenaje con una galería fotográfica.

Sandy Dawson
Sandy Dawson
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Arquivo Pessoal Ubiratam D’Ambrosio (APUA) Inventário Sumário

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GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil  disponibiliza o Arquivo Pessoal Ubiratam D’Ambrosio  (APUA)

O APUA é composto por uma massa documental constituída de uma diversidade de temas dentre eles medicina, artes, tecnologia, história, matemática, fazendo-se acompanhar de correspondências enviadas e recebidas pelo professor Ubiratan D’Ambrosio, desde os anos 1970 até os dias atuais.

O material está reunido em cerca de 500 pastas que incluem inúmeros documentos de sua participação em conferências, colóquios, simpósios e congressos científicos; artigos de sua autoria, de autoria de matemáticos e educadores matemáticos brasileiros e estrangeiros, além daqueles de profissionais de outras áreas.

(Continue leyendo…)

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Haga uso del Sistema de Información de la RELAET

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manualApreciados miembros de la RELAET,

queremos invitarlos a que hagan uso del Sistema de Información de la Red. Éste les ofrece la posibilidad de actualizar sus datos personales, su información académica, realizar búsquedas de miembros y de publicaciones en nuestro repositorio, compartir sus artículos, tesis, libros, y socializar sus proyectos. 
Para ingresar al sistema usted debe tener un usuario y una contraseña. Si ha olvidado sus datos debe solicitarlos a coordinador@etnomatematica.org

 

Descargue aquí el manual de uso del Sistema de Información de la RELAET

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New book: Visuospatial Reasoning: An Ecocultural Perspective for Space, Geometry and Measurement Education

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BOOK-KayVisuospatial Reasoning: An Ecocultural Perspective for Space, Geometry and Measurement Education
Kay Owens

Series: Mathematics Education Library, Vol. 111

▶ The first comprehensive book on mathematical reasoning in Papua New Guinea
▶ Utilises an ecocultural perspective while focusing on current research
▶ Provides a strong focus on space, geometry and measurement

This book develops the theoretical perspective on visuospatial reasoning in ecocultural contexts, granting insights on how the language, gestures, and representations of different cultures reflect visuospatial reasoning in context.
For a number of years, two themes in the field of mathematics education have run parallel with each other with only a passing acquaintance. These two areas are the psychological perspective on visuospatial reasoning and ecocultural perspectives on mathematics education. This volume examines both areas of research and explores the intersection of these powerful ideas.
In addition, there has been a growing interest in sociocultural aspects of education and in particular that of Indigenous education in the field of mathematics education. There has not, however, been a sound analysis of how environmental and cultural contexts impact visuospatial reasoning, although it was noted as far back as the 1980s when Alan Bishop developed his duality of visual processing and interpreting visual information. This book provides this analysis and in so doing not only articulates new and worthwhile lines of research, but also uncovers and makes real a variety of useful professional approaches in teaching school mathematics.
With a renewed interest in visuospatial reasoning in the mathematics education community, this volume is extremely timely and adds significantly to current literature.

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GAU – Grupos de amigos do Ubiratan

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Gau UbiratanPrezad@s

No último dia 6, realizamos o primeiro encontro de amigos de Ubiratan D’Ambrosio.
 
Embora a nossa coordenadora não tenha podido comparecer, comunicamos aos membros da Red Latinoamericana de Etnomatemática que estamos com a Comunidade no Facebook GAU – Grupos de Amigos do Ubi.
 
Curtam a página, comentem, compartilhem.
 
Att.,
GAU Encontro 2014
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Videos Conferencias Dr. Radford y Dr. Cantoral -Facultad de Educación, Universidad de Antioquia

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Estimados ​Colegas, de manera atenta, les envío los enlaces de las conferencias y/o​ ​conversatorios que ​el Dr. Luis Radford y el Dr. Ricardo Cantoral intercambiaron con nuestros estudiantes de Maestría y Doctorado en la Línea de Educación Matemática, de la Facultad de Educación, de la Universidad de Antioquia. Estos conversatorios estuvieron inscritos en nuestro seminario de “Epistemologías de la Educación Matemática”.

Sin duda, estos videos se ​pueden ​constituir en buen elemento de trabajo ​y de discusión ​en nuestros programas de formación.​

Diana Victoria Jaramillo Quiceno
Coordinadora Grupo “Matemática, Educación y Sociedad”-MES
Teléfono: (57)(4)2198716
Móvil: (57)3045377105
e-mail: diana.jaramillo@udea.edu.co
Dirección: Calle 67 #53-108, bloque 9, oficina 414
Facultad de Educación
Universidad de Antioquia
Medellín, Colombia

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