Secuencias de enseñanza

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Los educadores de la costa Nariñense se articulan a la Red Latinoamericana de Etnomatemática 

Presentación

La Red Latinomericana de Etnomatemática RELAET acoge con mucho aprecio a los educadores de la costa Nariñense. Aplaudimos dicha iniciativa surgida de los maestros y gestionada y financiada por Save the Children International, La Secretaría de Educación Departamental de Nariño y la Universidad de Nariño.

Esta artículación que estamos celebrando hoy, permitirá a los educadores de la costa Nariñense hacer uso de los recursos bibliográficos de la RELAET, asi como de todos los enlaces a otros grupos y redes de investigación a nivel mundial, además de participar en los diferentes congresos y seminarios que organiza la RELAET.

 Materiales de trabajo diseñados por educadores de la costa Nariñense

En el marco de dos programas de cualificación docente, uno financiado por Save the Children Fundation y la Universidad de Nariño; y el otro entre la Secretaria de Educación Departamental de Nariño y la Universidad de Nariño, que se desarrollaron entre marzo de 2015 y febrero de 2016, se diseñaron Secuencias de Enseñanza, que tenían dos objetivos, el primero buscar la mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas y hacer más significativo el aprendizaje a las niñas y niños de los municipios participantes, el segundo objetivo, tiene una dimensión política, buscar por medio del reconocimiento de pensamiento matemático propio de la comunidad iniciar procesos de valoración e identidad cultural.

Las Secuencias de enseñanza, presentadas a continuación, son un primer esfuerzo de los maestros por descolonizar el currículo de matemáticas e intentar vincular elementos propios de la cultura afrocolombiana a sus clases. Estas secuencias de enseñanza, deben ser revisadas, estudiadas, puestas en práctica y rediseñadas por grupos de maestros y así seguir aportando elementos a la cualificación permanente de educadores.

Secuencias de Enseñanza (de clic para descargar)

  1. RELACIONES DE EQUIVALENCIA ENTRE FIGURAS: PERÍMETRO DEL CHAPACAJON
  2. EL POLIDOMINO: UN JUEGO PARA SUMAR Y RETAR POLINOMIOS
  3. SECUENCIA DE ENSEÑANZA PARA LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES CON EL JUEGO DE LOS CINCO HOYITOS
  4. JUGANDO AL LANZAMIENTO DE CONCHAS APRENDEMOS FRACCIONES
  5. SECUENCIA DE ENSEÑANZA: METRO UNIDAD PRINCIPAL DE LONGITUD
  6. SECUENCIA DE ENSEÑANZA: REPRESENTACIONES GEOMÉTRICAS DE FRACCIONES EQUIVALENTES A TRAVÉS DEL DOMINO
  7. SECUENCIA DE ENSEÑANZA PARA EL ESTUDIO DE UNIDADES E INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE LA MASA: EL PESAJE DEL ORO EN BARBACOAS
  8. SECUENCIA DE ENSEÑANZA – CONVIRTIENDO MEDIDAS CONVENCIONALES A NO CONVENCIONALES “EL JEME”
  9. SECUENCIA DE ENSEÑANZA SOBRE SIMETRÍAS DE FIGURAS EN DOS Y TRES DIMENSIONES
  10. SECUENCIA DE ENSEÑANZA PARA EL ESTUDIO DE ÁREA DE FIGURAS PLANAS COMO MAGNITUD
  11. SECUENCIA DE ENSEÑANZA RE-CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONCEPTO DE VOLUMEN-CAPACIDAD DE UN OBJETO
  12. SECUENCIA DE ENSEÑANZA MAGNITUDES DE LONGITUDES, ÁREAS Y VOLUMEN, UTILIZANDO LA MATRACA
  13. SECUENCIA DE ENSEÑANZA ALGUNOS ELEMENTOS GEOMÉTRICOS EXISTENTES EN EL RANCHO (LA CASA CAMPESINA)
  14. SECUENCIA DE ENSEÑANZA – TABLAS DE MULTIPLICAR: CÓMO APRENDERLAS FÁCILMENTE
  15. SECUENCIA DE  ENSEÑANZA PARA EL ESTUDIO DE LA RELACIÓN PERÍMETRO/ÁREA COMO TIPOS DE MAGNITUDES
  16. SECUENCIA DE ENSEÑANZA ESPACIAL / NUMÉRICO
  17. SECUENCIA DE ENSEÑANZA DE PROBABILIDAD
  18.  SECUENCIA DE ENSEÑANZA “TIRAS Y HOJAS DE PALMA”
  19. SECUENCIA DE ENSEÑANZA – CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES A PARTIR DE TRIÁNGULOS ISÓSCELES
  20. SECUENCIA DE ENSEÑANZA – LA MULTIPLICACIÓN UNA SUMA ABREVIADA

Historia

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historia2La Red de Estudios Colombianos de Etnomatemática, se constituyó en el Tercer Congreso de Etnoeducación, realizado en Bogotá en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en los días 2 al 7 de Junio de 2003, Allí se llevó a cabo la primera reunión de la Red, donde participaron:

– Jorge Contrera , Sociólogo de la Universidad del Atlántico y miembro del grupo de investigación CELIKUD

– Lady Restrepo , coordinadora de la Licenciatura en Etnoeducación de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín.

– Hilbert Blanco , Estudiante de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad del Valle y miembro del Grupo de Estudios en Ciencia, Educación y Diversidad Cultural CEDIC .

– Evert Ortega , Licenciado en Ciencias Sociales de la Univerisdad del Atlántico y miembro del grupo de investigación CELIKUD .

– André Cauty , investigador en Etnomatemática y profesor de la Universidad de Bordeaux, Francia.

– Arnold Valencia , Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y miembro de la comunidad indigena Embera.

– Nohora Betty Goméz, docente de matemática en Chimborazo, Morales (Cauca), y estudiante de Etnoeducación de la Universidad del Cauca.

CAMBIO DE NOMBRE

El cambio de nombre de la Red de Estudios Colombianos de Etnomatemática a Red Latinoamericana de Etnomatemática se produjo a raíz de que los miembros adscritos a la red y los que visitan la pagina, en su mayoría, son latinoamericanos interesados en el estudio de la etnomatemática.

Hoy en día contamos con más de 780 miembros de América, Europa, África y Oceanía.