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Em vídeo, projeto aborda a matemática nas práticas sociais

Projeto aborda a matemática nas práticas sociais:

O que sabemos sobre matemática? Como esses saberes circulam no cotidiano: na escola, no trabalho, na academia, nas culturas indígenas e quilombolas, nas artes e em tantos outros campos? Essa é a proposta do Projeto matemáticaS ao abordar esses conhecimentos presentes nas nossas práticas sociais.

A iniciativa é realizada pelo grupo de estudos PHALA (Educação, Linguagem e Práticas Culturais) da Faculdade de Educação da Unicamp. O Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor-Unicamp) é parceiro do projeto.

Como primeira produção, o Projeto matemáticaS está lançando uma série de cinco vídeos publicados no Youtube como parte das ações da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia cujo tema é “A Matemática está em tudo”. Assim, os vídeos abordam saberes matemáticos na maneira como nos orientamos em relação ao tempo, como nos localizamos no espaço, delimitamos territórios, entre outras situações.

O Projeto matemáticaS resulta do edital de financiamento para a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) 2017 oferecido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), órgão do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, Governo Federal.

Assista aos vídeos
– Você tem tempo? Como nos orientamos em relação ao tempo, as maneiras usadas em diferentes culturas e ao longo da história.  https://youtu.be/jmbXOT4be3k

– Quando a vida está pronta. Os calendários nas culturas e outras práticas de orientação no tempo: https://youtu.be/IGdjaylXLQc

– A medida dos espaços. Os territórios e seus limites e fronteiras; o direito ao espaço: https://youtu.be/qQoyq66xoRw

– Onde estou; para onde vou. Como nos orientamos no espaço, os instrumentos e as práticas: https://youtu.be/142AZVTbo7M

-Jogando com a linguagem. O espaço e o tempo na comunicação humana: https://youtu.be/kWYGsYBEFiY


Projeto “matemáticaS”: Semana Nacional de Ciência e Tecnologia-Brasil

Projeto “matemáticaS”:  Semana Nacional de Ciência e Tecnologia-Brasil:

O projeto “matemáticaS”, é um projeto desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Educação, Linguagem e Práticas Culturais (Phala) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) em parceria com o Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) que atuou como consultor na produção do material como suporte de divulgação científica para a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (Brasil), cujo tema é “A Matemática está tudo”.

Com o objetivo de divulgar diferentes modos de pensar sobre o campo da matemática, o projeto parte da mobilização de saberes matemáticos em práticas culturais, destacando diferentes jogos de linguagem que mobilizam esses saberes em práticas sociais, inclusive aquelas consideradas acadêmicas ou escolares. Uma das considerações é que se pretende, a partir dessas aproximações com a matemática em diversos campos, deslocar sua visão como algo difícil de ser compreendido o que gera, muitas vezes, um distanciamento e rejeição por parte da população

Foram produzidos um conjunto de cinco vídeos em animação que serão publicados em breve na plataforma Youtube, em bit.ly/projetomatematicas. Acessem o canal do youtube e façam inscrição no canal!

Este projeto contam com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) e do Governo Federal.

Ouçam, participem, divulguem!
Carolina Tamayo Osorio
Coordinadora RELAET-Suramérica

Pilar Peña-Rincón, Coordinadora Regional de la RELAET para Suramerica, invita al Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática ELEm1

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María Elena Gavarrete: Coordinadora RELAET Capítulo Costa Rica invita al ELEm1

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Charoula Stathopoulou: Coordinadora RELAET-Capítulo Grecia invita al ELEm 1

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Juan Cadena:Coordinador RELAET Capítulo Ecuador invita al ELEm1

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La Coordinadora de la RELAET- Capítulo Panamá: Elidia del Carmen Castillo invita al Elem1

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Estudiantes de la cultura Aymara y la Coordinadora RELAET-Capítulo Perú: María del Carmen Bonilla invitan al ELEm1-Guatemala 2016

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El coordinador de la RELAET- Capítulo Guatemala: Leonel Morales Aldana invita al Elem1

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El Coordinador de la RELAET, Capítulo VENEZUELA: Oswaldo Jesús Martínez Padrón invita al Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, Guatemala 2016

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Mensaje de invitación al Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, Guatemala 2016 de la coordinadora Capítulo Chile-RELAET

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Mensaje de invitación al Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, Guatemala 2016 del Director de la RELAET

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Mensaje de invitación al Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, Guatemala 2016 del Coordinador Regional para Norteamérica, Centroamérica y el Caribe -RELAET

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Mensaje de invitación al Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, Guatemala 2016 del Coordinador Regional para Europa y África-RELAET

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video: ¿Por qué hablar de epistemologías?

El video forma parte del curso corto organizado en la Universidad Nacional de Costa Rica – UNA. El Dr. Domingo Yojcom Reflexiona sobre la diversidad como un constructo actual utilizado en el desarrollo de los conocimientos y saberes. El relativismo epistemológico es cada vez mas evidente en muchas áreas del conocimiento.
 

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Homenaje a Beatriz D’Ambrosio. Asociación Colombiana de Matemática Educativa ASOCOLME

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Las grabaciones de varias ponencias del I Congreso de Etnomatemática realizado en Ecuador del 21 al 24 de junio de 2015 ya estan disponibles en Youtube

rapanuyYa es posible visitar el canal de youtube de Etnomatemática Ecuador, donde se encuentran las grabaciones de varias ponencias del I Congreso de Etnomatemática realizado en Ecuador del 21 al 24 de junio de 2015.

https://www.youtube.com/channel/UCgGdZnltz4Oi6fnUjJwkB0A

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Conferencia: Re-envisioning the higher education mathematics curricula in Africa?- Paulus Gerdes

7th Annual Teaching & Learning Conference 2013
Conferencia: Re-envisioning the higher education mathematics curricula in Africa?- Paulus Gerdes

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Experiencia educativa innovadora en Paropata, Cusco

Estimados profesores,

Comparto con ustedes una experiencia educativa innovadora registrada en un documental relacionado a las buenas prácticas pedagógicas a través de saberes comunales, en donde el profesor Valentín Ccasa Champi organiza una actividad en la que los sabios de la comunidad explican a los niños sobre las medidas de masa y longitud que se utilizan en las zonas rurales.

Saludos,
María del Carmen Bonilla
Coordinadora de la RELAET para Perú

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Modelación y cultura: aportes desde la modelación matemática. Jhony Alexander Villa-Ochoa

Cuando se utilizan recursos en el aula de clase siempre se lleva, de manera implícita o explícita, una intensión. Cuando las actividades son de modelación matemática, muchas veces se ponen de relieve aspectos relacionados con los contenidos matemáticos que deben ser aprendidos o las habilidades y competencias que se pueden promover en a través  de la modelación. Sin embargo, los autores del texto “Mathematical Modelling and y Culture. An empirical Study” ponen de relieve que no siempre la actividad de modelación se agota en esos propósitos y que más allá de ello, también se “dinamizan” otros conocimientos propios del contexto en el cual se desenvolvió la tarea. Los autores abogan por un uso de los contextos y del conocimiento matemático en el que no se subordinen entre sí.

Los invitamos a ver también los siguientes videos en los cuales uno de los autores desarrolla aspectos propios de la temática.

Parte 1

Parte 2

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  • Segundo anuncio/Second announcement/Segundo Boletim ICEm-6, Medellín, Colombia, 8-13 julio 2018

    Apreciados colegas, compartimos con ustedes el Segundo Boletín del 6 Congreso Internacional de Etnomatemática ICEm-6. Descargar/Download Boletín Español         English        Portugués Sitio oficial: http://icem6.etnomatematica.org
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